Mục lục
- Học có mục đích
- Việc làm và nền kinh tế
- Nhu cầu của lực lượng lao động
- Các diễn viên của việc làm
- Kỹ năng làm việc
- Ba lĩnh vực của quá trình
- Hiệu ứng giáo dục
- Kinh nghiệm làm việc
- Tình trạng kinh tế xã hội
- "Độ linh hoạt"
- Điểm mấu chốt
Được định nghĩa hẹp, việc làm là một sản phẩm bao gồm một tập hợp các kỹ năng cụ thể như mềm, cứng, kỹ thuật và có thể chuyển nhượng. Ngoài ra, việc làm được coi là cả một sản phẩm (một tập hợp các kỹ năng "cho phép") và như một quá trình ("trao quyền" cho một cá nhân để có được và cải thiện các kỹ năng thị trường có thể dẫn đến việc làm đạt được).
Mục đích học tập của việc làm
Khả năng có việc làm là một quá trình liên tục để có được kinh nghiệm, kiến thức mới Học tập có chủ đích và các kỹ năng góp phần cải thiện khả năng tiếp thị của một người để tăng cường tiềm năng của họ để có được và duy trì việc làm thông qua các thay đổi khác nhau trong thị trường lao động. Nó dựa trên một tập hợp các đặc điểm cá nhân.
Nó cũng không tương đương với việc làm, mà là một điều kiện tiên quyết để có được việc làm đạt được. Về cơ bản, khả năng tuyển dụng là khả năng tương đối của một người để tìm và duy trì việc làm, cũng như chuyển đổi thành công từ công việc này sang công việc tiếp theo trong cùng một công ty hoặc lĩnh vực hoặc sang một công việc mới theo quyết định của một cá nhân và theo hoàn cảnh hoặc kinh tế điều kiện có thể ra lệnh. Khả năng tuyển dụng sẽ thay đổi theo điều kiện kinh tế, mặc dù có một số trường hợp ngoại lệ trong các ngành nghề "cách ly" khỏi các biến động kinh tế, như y tế, giáo dục và quốc phòng.
Khả năng có việc làm áp dụng cho hầu hết mọi người là một phần của lực lượng lao động, vì khả năng có được, duy trì và chuyển đổi việc làm theo thời gian là bắt buộc đối với sự sống còn của bất kỳ ai cũng như thành công trong cuộc sống, và do đó, người ta phải có khả năng sở hữu một bộ kỹ năng có thể sử dụng trong thị trường lao động.
Việc làm và nền kinh tế
Mỗi yếu tố sản xuất được sử dụng khác nhau, và lao động hoặc vốn nhân lực có thể được sử dụng trong quá trình sản xuất sản phẩm hoặc cung cấp dịch vụ trong nền kinh tế. Sự khác biệt giữa lao động và vốn có thể liên quan đến thực tế là lao động thường đề cập đến lao động / công nhân cổ xanh và vốn nhân lực cho công nhân cổ trắng. Vốn lao động hoặc nhân lực có số lượng hạn chế và khan hiếm. Để sử dụng hiệu quả nguồn nhân lực / nhân lực, nó đảm bảo việc tiếp thu kiến thức, kỹ năng và khả năng mà người sử dụng lao động cần trong thời đại kinh tế hiện tại và nền kinh tế dựa trên tri thức.
Các công ty và doanh nghiệp đang hoạt động tinh gọn hơn, với ít lớp tổ chức hơn và có xu hướng tái cấu trúc nhanh chóng, cố gắng thích ứng với các mục tiêu tối đa hóa lợi nhuận của cổ đông (tăng giá cổ phiếu và tăng trưởng cổ tức), đáp ứng nhu cầu của các thành phần và những thách thức của sự thay đổi không ngừng cảnh quan kinh doanh. Điều này thay đổi và hạn chế sự cần thiết cho sự nghiệp dư thừa và quan liêu ngay cả trong các công việc do chính phủ nắm giữ. Khả năng tuyển dụng của một cá nhân có tầm quan trọng cao vì nó không chỉ cung cấp việc làm thu được mà còn là một yếu tố đóng góp cho sự phát triển và hạnh phúc cá nhân của cá nhân đó.
Từ góc độ kinh tế vĩ mô, thiếu việc làm góp phần vào cả thất nghiệp ma sát và cơ cấu và ảnh hưởng đến năng suất của lực lượng lao động. Điều này sau đó ảnh hưởng đến mức sống của một quốc gia được đo bằng GDP bình quân đầu người và tiềm năng tăng trưởng kinh tế của quốc gia được đo bằng tổng cầu và GDP.
Thành phần có tác động lớn nhất đến GDP và tăng trưởng kinh tế là chi tiêu tiêu dùng. Nếu người tiêu dùng không chi tiêu mua hàng hóa và dịch vụ, doanh nghiệp không đầu tư vào vốn và lao động hoặc cố gắng mở rộng để đáp ứng nhu cầu của người tiêu dùng. Điều này chuyển thành suy thoái kinh tế và gia tăng thất nghiệp - điều kiện tạo tiền đề cho việc tạo ra hoặc suy thoái của suy thoái kinh tế.
Do đó, việc làm là rất quan trọng đối với lực lượng lao động và phúc lợi xã hội của bất kỳ quốc gia nào. Các nhà kinh tế và các nhà hoạch định chính sách lập luận rằng việc nâng cấp các kỹ năng của một người có thể ngăn chặn cả những công nhân cổ xanh hoặc trắng bị đông đúc. Công nhân tay nghề thấp, lao động thủ công / công việc (cổ áo xanh) làm việc trong nhà hoặc ngoài trời cũng có thể được hưởng lợi từ những thay đổi trong nhu cầu về kỹ năng, nếu họ được đào tạo bổ sung. Điều này cũng áp dụng cho vốn nhân lực hoặc công nhân cổ trắng - những người thường có nền tảng giáo dục hoàn thiện hơn và sử dụng các kỹ năng để thực hiện các nhiệm vụ trong công việc chuyên môn, thường là trong môi trường văn phòng - bằng cách theo đuổi giáo dục đại học và phát triển chuyên môn bổ sung như chứng chỉ hoặc khác thông tin liên quan đến lĩnh vực tương ứng của họ.
Đáp ứng nhu cầu của lực lượng lao động
Một thành phần của việc làm ảnh hưởng trực tiếp đến nó là khả năng của người lao động để đáp ứng nhu cầu hoặc nhu cầu của lực lượng lao động. Nó đòi hỏi phải nâng cấp liên tục các kỹ năng, đặc biệt là trong các lĩnh vực trải qua sự thay đổi nhanh chóng về công nghệ và tổ chức, để giúp tránh sự lạc hậu về vốn nhân lực hoặc lực lượng lao động của họ.
Một số kỹ năng được tìm kiếm nhiều nhất bao gồm:
- công nhân IQ cao, có trình độ học vấn / kỹ năng học tập cao hơn; kỹ năng chuyển nhượng rộng hơn, tăng sự tự nhận thức về điểm mạnh và điểm yếu của nhân viên, đạo đức làm việc mạnh mẽ và thái độ tích cực, suy nghĩ phân tích / phê phán và giải quyết vấn đề, giao tiếp, năng lực văn hóa, kỹ năng xã hội và kỹ thuật số, người chơi tự tin có khả năng học hỏi từ những lời chỉ trích, và những người lao động linh hoạt, dễ thích nghi, có thể làm việc tốt dưới áp lực / căng thẳng.
Chúng ta nên cố gắng có được một bộ kỹ năng cụ thể không chỉ dựa trên nhu cầu mà còn xem xét tính cách, thích và không thích, liên quan đến lĩnh vực công việc / nghề nghiệp của họ, nếu không, sự nghiệp của họ có thể ngắn ngủi.
Các diễn viên của việc làm
Có một số tác nhân liên quan đến việc làm và họ được chia thành chính và phụ.
Các tác nhân chính được coi là chủ nhân và công nhân hoặc nhân viên.
Các tác nhân thứ cấp là hệ thống giáo dục và đại diện của nó (trường học, cao đẳng - cả về kỹ thuật / cộng đồng và bốn năm - và các trường đại học), cũng như các thành phần của họ và luật pháp sẽ có tác động đến người sử dụng lao động, người lao động và các tổ chức giáo dục.
Có phải công đoàn lao động cũng được coi là một tác nhân của việc làm? Câu trả lời phụ thuộc vào việc họ có tác động (tích cực hay tiêu cực) đến việc làm của công nhân (cổ áo xanh) dựa trên các cuộc đàm phán công đoàn với người sử dụng lao động / quản lý, cũng như loại nghề nghiệp có thể bị ảnh hưởng bởi các công đoàn lao động như như công nhân cổ trắng, quản lý, vv
Khả năng tuyển dụng của một người cũng bị ảnh hưởng bởi mức độ có thể tuyển dụng của người khác, vì cách mà một người có thể tuyển dụng đang tạo ra một trật tự về cách người ta đứng so với người khác trong hệ thống phân cấp của người xin việc. Do đó, nguồn cung ứng viên cao với trình độ tương tự không cải thiện khả năng tuyển dụng của một người khi cạnh tranh cho một loại công việc hoặc vị trí cụ thể (cạnh tranh theo vị trí).
Kỹ năng làm việc
Khả năng tuyển dụng bao gồm nhiều thành phần hoặc kỹ năng, như kỹ thuật, phi kỹ thuật, có thể chuyển nhượng, không thể chuyển nhượng, phụ thuộc vào bối cảnh, độc lập với bối cảnh và siêu nhận thức.
Kỹ thuật, thường được gọi là kỹ năng cứng, là các kỹ năng và kiến thức cần thiết để tham gia hiệu quả vào lực lượng lao động. Những kỹ năng này có xu hướng hữu hình hơn, cụ thể đối với một số loại nhiệm vụ hoặc hoạt động có thể được xác định và đo lường, chẳng hạn như được coi là một chuyên gia trong một lĩnh vực.
Ví dụ về các kỹ năng cứng bao gồm (nhưng không giới hạn) thành thạo sử dụng các ứng dụng phần mềm như bảng tính, kỹ năng nhập dữ liệu, máy móc vận hành, nói ngoại ngữ và sử dụng toán học hiệu quả.
Các kỹ năng phi kỹ thuật, còn được gọi là mềm hoặc có thể chuyển nhượng, là các kỹ năng và kiến thức cần thiết để tham gia hiệu quả vào lực lượng lao động như đặc điểm tính cách (lạc quan, thông thường, trách nhiệm, hài hước, liêm chính, nhiệt tình, thái độ, đạo đức) và các kỹ năng có thể là thực hành (như đồng cảm, làm việc nhóm, lãnh đạo, giao tiếp, cách cư xử tốt, đàm phán, hòa đồng, khả năng giảng dạy, chú ý đến chi tiết, v.v.).
Kỹ năng chuyển nhượng là các kỹ năng bậc cao cho phép ai đó lựa chọn, điều chỉnh, điều chỉnh và áp dụng các kỹ năng khác cho các tình huống khác nhau, trên các bối cảnh xã hội khác nhau và trên các lĩnh vực nhận thức khác nhau. Kỹ năng có thể chuyển giao có thể được sử dụng trong hầu hết mọi loại công việc hoặc nghề nghiệp và không giới hạn ai đó trong một loại công việc hoặc ngành nghề cụ thể, điều đó có nghĩa là một kỹ năng có thể chuyển giao là một công việc có thể được thực hiện từ một loại công việc và áp dụng thành công vào một công việc khác. Những kỹ năng này có thể được cải thiện và nâng cao và chúng nằm ngoài và độc lập với quá trình giáo dục / học thuật.
Ví dụ về các kỹ năng có thể chuyển giao sẽ là các kỹ năng xã hội, làm việc tốt trong các nhóm và với các nhóm khác, v.v. Một bộ kỹ năng có thể chuyển giao bao gồm các kỹ năng rất tinh vi và thành tích cá nhân / trí tuệ được coi là hành vi chuyên nghiệp hơn là một danh sách các năng lực. Điều này đặc biệt bao gồm nội dung kỷ luật, kỹ năng kỷ luật, kinh nghiệm tại nơi làm việc, nhận thức nơi làm việc, kỹ năng chung, v.v.
Các kỹ năng không thể chuyển nhượng đặt ra các hạn chế trong các ứng dụng của họ đối với các loại công việc, ngành hoặc lĩnh vực cụ thể của nền kinh tế, do đó hạn chế số lượng công việc mà họ có thể được áp dụng. Một ví dụ sẽ là một số loại kỹ năng máy tính nhất định liên quan đến một loại phần mềm hoặc chương trình cụ thể (hoặc độc quyền).
Một tập hợp các kỹ năng tham gia vào các hoạt động hàng ngày là các kỹ năng siêu nhận thức, có liên quan đến trí thông minh và cho phép các cá nhân trở thành người học thành công. Các kỹ năng có bản chất siêu nhận thức có thể chuyển giao và tham khảo các kỹ năng tư duy bậc cao liên quan đến kiểm soát chủ động các quá trình nhận thức tham gia vào việc học, như lập kế hoạch cách tiếp cận một nhiệm vụ học tập nhất định, theo dõi sự hiểu biết, đánh giá tiến trình hoàn thành nhiệm vụ, thực hiện hành động phù hợp và hiệu quả, giải thích những gì họ đang muốn đạt được, sống và làm việc hiệu quả với những người khác và tiếp tục học hỏi kinh nghiệm - cả với tư cách cá nhân và liên kết với những người khác trong một xã hội toàn cầu đa dạng và thay đổi.
Một bộ kỹ năng khác vừa mềm mại vừa có thể chuyển giao là năng lực văn hóa của lực lượng lao động. Điều này đề cập đến khả năng làm việc hài hòa và năng suất của một cá nhân với những người từ các nền văn hóa khác khi lực lượng lao động ngày càng đa dạng. Kỹ năng ngôn ngữ cũng kết hợp tốt với kỹ năng năng lực văn hóa và sự phát triển của chúng vì chúng cung cấp khả năng nói ngoại ngữ và giao tiếp bằng ngôn ngữ bản địa của nền văn hóa khác, giúp quá trình hiểu tâm lý và cách suy nghĩ của văn hóa khác.
Tiến bộ kỹ thuật và tiến hóa trong giao tiếp đã nhấn mạnh lại và tạo điều kiện cho việc sử dụng nhu cầu về các kỹ năng mạng xã hội và kinh doanh / nghề nghiệp. Phát triển và / hoặc thuộc về một mạng xã hội hoặc doanh nghiệp (tốt nhất là cả hai) có thể thúc đẩy một người tiến lên để giúp tạo điều kiện thay đổi công việc hoặc theo đuổi một cơ hội nghề nghiệp mới.
Ba lĩnh vực của quá trình
Việc làm được coi là một quá trình, một sản phẩm hay cả hai? Khả năng tuyển dụng có thể được coi là một sản phẩm trong một thời điểm cụ thể, tuy nhiên, theo thời gian nó là một quá trình. Là một sản phẩm, khả năng sử dụng lao động có thể được coi là một sản phẩm cuối cùng trong một thời điểm cụ thể hoặc tại các khoảng thời gian nhất định phục vụ một cá nhân - thường mỗi khi đạt được mức độ kỹ năng cao hơn bằng cách hoàn thành mục tiêu giáo dục hoặc chuyên nghiệp cụ thể dẫn đến sự cải thiện của cá nhân các kỹ năng thị trường của họ.
Như một quá trình, việc làm là một khoản đầu tư liên tục, suốt đời vào việc làm có thể bán được và có thể kiếm được, không dừng lại cho đến khi nghỉ hưu của một cá nhân. Một trong những thành phần quan trọng nhất của quy trình tuyển dụng bao gồm tự đánh giá và đánh giá liên tục các kỹ năng của một người, so với nhu cầu tại bất kỳ thời điểm nào. Từ quan điểm quá trình liên tục, suốt đời, việc làm không phải là sản phẩm cuối cùng vì cá nhân tiếp tục cải thiện kỹ năng của mình cho đến tuổi nghỉ hưu hoặc tuổi mà cá nhân thấy tiến bộ kỹ năng không còn cần thiết nữa.
Quá trình sử dụng lao động có thể được chia thành ba lĩnh vực, mỗi lĩnh vực đòi hỏi các năng lực khác nhau như:
- Quản lý cá nhân, đề cập đến việc xây dựng và duy trì một khái niệm bản thân tích cực, tương tác tích cực và hiệu quả với những người khác, và tăng trưởng liên tục trong suốt cuộc đời; Học hỏi và khám phá công việc, liên quan đến việc tham gia học tập suốt đời hỗ trợ cho các mục tiêu nghề nghiệp, định vị và sử dụng hiệu quả thông tin nghề nghiệp và hiểu mối quan hệ giữa công việc, xã hội và nền kinh tế; Xây dựng nghề nghiệp, liên quan đến an ninh (tạo và duy trì công việc / công việc), đưa ra các quyết định nâng cao nghề nghiệp, duy trì sự cân bằng giữa cuộc sống và vai trò công việc, hiểu bản chất thay đổi của cuộc sống và vai trò công việc, cũng như hiểu, gắn kết và quản lý nghề nghiệp- quy trình xây dựng.
Hiệu ứng giáo dục
Quan điểm về vai trò của giáo dục đối với việc làm khác nhau, dẫn đến giảm nguyên nhân và kết quả giữa giáo dục và có được việc làm có ích, do đó chuyển gánh nặng tận dụng quy trình và tối đa hóa lợi ích của nó đối với mỗi cá nhân tham gia vào quá trình. Quan điểm học thuật cho rằng có ít nhất một mối quan hệ - và không phải là mối tương quan trực tiếp - giữa giáo dục và việc làm thành công / việc làm thành công, trong khi quan điểm của người sử dụng lao động là việc đi học không chuẩn bị đầy đủ cho sinh viên để đáp ứng các nhu cầu khác nhau của thị trường lao động.
Ngoài ra, một quan điểm khác cho rằng việc học cao hơn có thể không nhất thiết dẫn đến một công việc tốt hơn và phát triển các kỹ năng mới hoặc nâng cấp những kỹ năng hiện có, bắt đầu mất đi một số giá trị khi số người cũng được học và học như nhau mọi thứ tăng lên, vì điều này có thể tạo ra điều kiện cạnh tranh cao cho những người nộp đơn của một công việc nhất định. Ngoài ra, đào tạo và chuyên môn hóa thêm có thể hạn chế việc làm của một người cho các công việc khác.
Kinh nghiệm làm việc
Kinh nghiệm làm việc có thể là một kỹ năng có thể chuyển nhượng và không thể chuyển nhượng, tùy thuộc vào loại công việc, lĩnh vực, v.v. và nó có thể bao gồm một loạt các hoạt động, bao gồm làm việc bán thời gian, làm việc tự nguyện, thực tập, vv Đối với sinh viên, kinh nghiệm làm việc có thể là ngoại khóa (làm việc trong một lĩnh vực chủ đề học thuật), ngoại khóa (kỹ năng và kinh nghiệm có được khi còn là sinh viên, như dạy kèm, làm việc nhóm, v.v.) và ngoại khóa (bất kỳ hoạt động nào có thể cung cấp kỹ năng hoặc kinh nghiệm như vậy như công việc bán thời gian, công việc trong kỳ nghỉ, v.v.).
Kinh nghiệm làm việc có thể là một thành phần khó khăn vì, như một điều kiện tiên quyết cho một số công việc, nó có thể ngăn người xin việc xem xét nếu họ thiếu nó, hoặc nếu những người tìm việc tiềm năng được coi là đủ điều kiện, với mức độ bồi thường của loại công việc đó như đã đặt ra bởi người sử dụng lao động.
Tình trạng kinh tế xã hội
Các cá nhân thuộc tầng lớp thượng lưu và tình trạng được đo bằng thu nhập có xu hướng tìm việc dễ dàng hơn không?
Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng tình trạng kinh tế xã hội của một cá nhân (đặc biệt là sinh viên tốt nghiệp đại học) được đo bằng thu nhập gia đình của họ có liên quan đến việc làm của họ ngay sau khi tốt nghiệp cũng như hai năm sau đó, trong khi các cá nhân thuộc tầng lớp thu nhập thấp khó tìm việc làm hơn trong cuộc đấu tranh để vượt qua tầng lớp trung lưu.
"Độ linh hoạt"
Việc nhận ra rằng sự linh hoạt trong công việc không phải là độc quyền của người sử dụng lao động và bảo mật công việc cũng không phải là sự độc quyền của nhân viên đã dẫn đến "sự linh hoạt". Linh hoạt là một thuật ngữ được phát triển và sử dụng ở Hà Lan, kết hợp cả linh hoạt công việc và bảo mật công việc.
Linh hoạt công việc có bốn dạng: số, thời gian làm việc, chức năng và tiền lương. An ninh công việc cũng có bốn dạng: khả năng ở cùng một công việc, ở lại làm việc không nhất thiết phải ở cùng một công việc, bảo đảm thu nhập và kết hợp hoặc cân bằng giữa công việc và cuộc sống gia đình.
Như một khái niệm, tính linh hoạt cho rằng tính linh hoạt và bảo mật của công việc không mâu thuẫn cũng không loại trừ lẫn nhau. Họ có thể cùng tồn tại dựa trên nhận thức của chủ lao động rằng có những lợi ích khi cung cấp việc làm ổn định và lâu dài cho những người lao động trung thành và có trình độ cao, cũng như cho nhân viên nhận thức được lợi ích của việc điều chỉnh cuộc sống công việc của họ theo sở thích cá nhân hơn trong việc tổ chức công việc và cân bằng giữa công việc và cuộc sống gia đình. Do đó, sự kết hợp giữa tính linh hoạt trong công việc và bảo mật tạo ra kết quả "đôi bên cùng có lợi" cho cả người sử dụng lao động và người lao động / nhân viên dẫn đến giảm thất nghiệp.
Điểm mấu chốt
Bản chất lỏng lẻo của việc làm khiến nó trở thành một khái niệm rất phức tạp và gây tranh cãi với nhiều tác nhân và thành phần khác nhau - một số có tác động trực tiếp và khác đến khả năng tìm kiếm, có được và duy trì việc làm của một cá nhân theo thời gian. Khả năng việc làm dường như bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố như trình độ đào tạo, giáo dục, IQ cá nhân, văn hóa, thành kiến kinh tế xã hội, quan hệ chính trị, v.v.
Vì giáo dục dường như là một yếu tố / thành phần có thể được sử dụng để ảnh hưởng lớn đến việc làm, nên nó có thể được sử dụng để cải thiện việc làm của cá nhân nếu tất cả hoặc hầu hết các thành phần của việc làm được kết hợp trong chương trình giáo dục? Nếu vậy, điều này có thể đo lường được bằng cách sử dụng cả phương pháp định lượng và định tính để cho thấy sự cải thiện có thể bằng cách cho học sinh tiếp xúc với các thành phần đó và cung cấp đào tạo cho chúng?
Dường như những người có khả năng có việc làm cao có xu hướng sở hữu những đặc điểm sau: họ tự tin vào khả năng hành động hiệu quả và phù hợp, họ có thể giải thích rõ ràng mục tiêu của mình và những gì họ đang cố gắng đạt được, họ sống và làm việc hiệu quả với những người khác, và họ tiếp tục học hỏi từ kinh nghiệm của họ, cả trên cơ sở cá nhân cũng như liên kết với những người khác (hiệp đồng), trong một xã hội đa dạng và luôn thay đổi.
